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　　从2021年开始，广东高考英语题型有了新变化，写作部分除了一篇应用文之外，还增加了读后续写。读后续写将读与写结合在一起，对学生的英语语用能力要求更高。题目中提供一篇没有结尾的文章，然后要求考生根据所给的两个段落的段首句将续写的结尾写出来。本题型既考查学生对语篇信息和结构的理解能力和语言知识的运用能力，又考查学生的发散思维能力和创造性思维能力。

　　要做好读后续写，读写能力缺一不可。读得明白，才能写得深刻。所以高效的审题，即读懂读透原文作为写的基础，就显得尤为重要。审题时，学生要抓住关键，既要读懂文章主旨大意，又要掌握故事情节和细节，还要理清文章前后逻辑关系以及寓意等。

　　在高三复习备考的过程中，笔者发现很多学生对于读后续写的审题还存在较多的问题，如不懂文章主旨、不知道如何抓住故事脉络、如何着手构思后续情节等。因此，笔者在实施读后续写教学中，总结了读后续写审题四步法，实践也证明此法对于提升学生的审题意识和能力都有较大的帮助。

　　第一步，确定主旨大意。浏览故事的第一段及每段的第一句话和最后一句话，抓住故事中的who， when， where， what， why， how等要素，确定故事主旨大意，为下面的情节分析做好准备和铺垫。

　　第二步，理清主要情节。以故事主人公的行为和情感变化为线索(即抓住主要的动词和形容词)，确定各段主要情节，梳理文章脉络，掌握上下文逻辑关系，为接下来的情节构思提供依据。

　　第三步，分析所给段落首句。采用逆向思维法，先根据第二段首句推测第一段的大概结尾，并结合第一段首句来确定第一段的主要续写内容。再根据整篇故事大意及正能量主题为依据，推测第二段结尾，以此来确定第二段的主要续写内容，确保所续写段落的逻辑衔接。

　　第四步，列出续写故事大纲。根据以上对故事的分析与预测，构思大概情节，写下续写段落的故事情节发展大纲，每段约7句话，中英文均可，并在原文中划出与之对应的细节信息，以此确保续写内容与原文相呼应，紧扣原文信息。

　　学生只要认真掌握读后续写正确高效的审题步骤，做好“读”这一步，就必然能促进他们更好地“写”。

　　总的来说，读后续写作为高考新题型，对平时常态教学具有点拨和指导作用，对教师的教和学生的学都是一个新的挑战。教师们还要不断学习与研究，探索出更有效更适合学生水平及发展的读后续写教学模式及策略，让学生更好地掌握读后续写的解题技巧、发展读写能力，以达到新课标的英语学科核心素养要求。

（文章来源：增城日报）

文章来源：增城日报

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